Schlussbetrachtung und Ausblick der Supervision
Im Ausblick wird deutlich dass man den Erfordernissen einer qualifizierten Supervision gerecht zu werden kann, wenn heute ein integratives Modell und eine Methodenvielfalt angesteuert wird. Der Supervisionsstudent an der Gesamthochschule Kassel gewinnt in Seminaren, Workshops und Selbsterfahrungsgruppen einen Einblick in die verschiedensten psychologischen Theorien, lernt eine Buntheit von Interventionsstrategien kennen, die die eigene Kreativität und Phantasie anregt und den Mut zum freudigen Experimentieren weckt.
Was ihm fehlt, wenn er es nicht mitgebracht hat, ist ein theoretisches Gerüst, auf dem er sich sicher bewegen kann, das ihm Orientierung gibt, um die supervisorischen Handlungsformen reflektiv und sinnbringend ergänzen und einbauen zu können. „Dabei wären wichtige Fragen zu klären: von welchem Menschenbild soll die Sozialarbeiter-Supervision eigentlich ausgehen? Ist der Mensch ein Triebwesen, das es mühevoll zu sozialisieren gilt, ist der Mensch grundsätzlich weltoffen oder ist er, in sozialwissenschaftlicher Perspektive, eingebunden in ökonomische, politische, arbeitsweltliche und lebensweltliche Zwänge, die es zu bewältigen gilt?“ (Belardi, 1992; 212)
Ein Supervisor wird immer bei seiner Arbeit auf sein persönliches Menschen- und Weltbild zurückgreifen. Adler hat mit seiner Individualpsychologie ein theoretisches Gerüst hinterlassen, mit dem ich mich identifizieren kann, und das mir mit seiner Offenheit die Freiheit und die Freude zur weiteren wissenschaftlichen Exploration lässt, wie die vorliegende Arbeit ansatzweise gezeigt haben mag.
Die Eingangshypothese, dass die Individualpsychologie von ihrem beratungswissenschaftlichen Standort aus, Anhaltspunkte für ein supervisorisches Konzept mit der Psychohygiene der Supervisanden als zentralen Aufgabe bieten könnte, wurde an wesentlichen Stellen beispielhaft bewiesen.
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